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为了纪念全国诗歌月,二年级学生夫人. 埃弗斯和太太. 杜布’班级们朗诵了他们挑选的诗歌. 查理基因, ’26, 选择背诵“羊驼”, 他最喜欢的部分是“每次你说‘羊驼’的时候都可以改变你的声音,然后当你说‘哞’的时候也可以改变声音。.'”
让学生背诵诗歌有助于培养他们的记忆力和表达能力,同时也扩大了他们的词汇量,“夫人. 埃弗斯解释.”
26岁的汉娜·德里茨背诵了谢尔·西尔弗斯坦的《宝盈bbin官方网站》.
许多学生,无论年龄或年级,经常害怕在同龄人面前说话. 通过让他们背诵诗歌,可以帮助他们建立公开演讲的信心. 背诵诗歌要求学生站直,骄傲,用他们的“大声音”来表达他们的诗歌.”
很容易看出夫人. 埃弗斯说的是你在诗歌课的早晨走进她房间的时候. 孩子们焦急地期待着, 他们的手放在膝盖上或手掌平放在地板上, 当他们看着他们的同学站着读书时.
阅读结束后, 表演的学生回答了听众同学的两个问题, 谁举手表示真诚的兴趣.
夫人. 埃弗斯认为,背诵和背诵一首长诗是一项具有挑战性的任务,即使对年龄是他们四倍的人来说也很可怕,但这给了学生们一种成就感.
最有力的证据可能是学生们从这次机会中获得的记忆. 当被问及她是否记得MVS的传统时, 凯特琳刘易斯2003年,她耸耸肩说:“直到今天我还能背诵它。.
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